FIESTAS A SAN ANTONIO: Senderos por una escuela productora de cultura liberadora.

Sistematización del día 24 de Junio de 2017.

     Se inició la sistematización a las 9:00 am temiendo el inconveniente que no se encontraban las llaves para poder acceder a los salones del segundo piso,    pasadas las 9:00 abrieron la reja y subimos a el aula, la profesora Clara de Contramaestre dio, un saludo de bienvenida, paso la asistencia, se preguntó por los ausentes  ya que eran las 9 de la mañana y sólo estábamos los mismos del sábado pasado,  luego se fueron integrando  los demás participantes y se comentó acerca de los inconvenientes que tenía el profesor Pedro Arellanos y Yilson quien no continúa por encontrarse en la ciudad de Cúcuta los fines de semana trabajando.  

   

    

Se procedió a realizar la agenda a seguir en la sistematización y se presentó el participante Pedro Arellano, puesto que era la primera vez que asistía, expuso que para él era difícil asistir a las sistematizaciones por su vida laboral, ya que tiene un programa de radio en el estado Mérida,  compromisos familiares, problemas de transporte, inconvenientes con el correo  y falta de tiempo para poder enviar las actividades. La profe Clara participa que se envían las actividades al correo porque algunos no tienen whatsapp  y el trabajo de las efemérides son los que realizamos todos los días en nuestras escuelas y que en otras especializaciones,  les envían  actividades más fuertes.

      Se procedió a formar mesas de trabajo, con un material traído por la profesora Clara, para ser

analizado  y  vinculado   con los cuatro   ejes indispensables del P.N.F.A.   Y  así adelantar una clase perdida en el mes de Abril.

1. Separación y reencuentro de educación y cultura.
2.  Desculturización de la escuela y colonización del pensamiento.
3. Estética,  educación y comunicación.
4. Senderos por una escuela productora de cultura liberadora.

En la  clase del 16 de Junio del presente año,  se trabajo un tema indispensable, y el día de hoy se continúo con el segundo tema,   se hace énfasis en el libro “ El docente neocolonizado” que lo leamos que es de mucha importancia, se aclaró que el acuerdo del pasado sábado con los tres grupos de sistematización, no se llevó a cabo por diversos motivos que no se aclararon.

   

  La profesora  Clara resalta que antes de hacer una muestra cultural hay que estar seguros y ser muy cuidadosos con el   trabajo que se va a presentar,   para ello es muy importante la investigación.

     Nos conformamos en mesas de trabajo, con tres mesas de cuatro integrantes  y una  mesa de tres integrantes, se entrego el material impreso, cada mesa con  dos  temas  diferentes, para luego vincularlos con los ejes indispensables.

    Se repartió una rica chicha y pasteles, de parte del grupo de logística conformada por Jesús y Alix Quintero y se continúo con el trabajo de las mesas dando 1: 45 minutos para la actividad.  Una vez pasado el tiempo reglamentario se procedió a la plenaria donde cada equipo dio a conocer sus experiencias con los temas discutidos y de qué manera vinculaban el material con los ejes indispensables.  El grupo # 4, resaltó con gran interés que  las escuelas  que llevan nombres de otros países como La República del Ecuador  deben entonar el himno nacional de estos países seguido del himno de Venezuela.    Otro tema de discusión entre las mesas fue el de la falta de identidad nacional, como no valoramos la vida del campesino, del indígena, como preferimos la ciudad, la mesa # 3 trabajo con el programa pedagógico para la igualdad de género,    Álvaro hace una acotación sobre el mismo, se busca incansablemente la igualdad de género resaltando el papel de las mujeres en nuestro país.    

        Jesús hizo énfasis sobre el pudor que se debe conservar , sobre todo en los lugares públicos, Rosa

participa diciendo que su grupo se enfocó ,  sobre los medios de comunicación, los mensajes que le transmiten a nuestros niños y niñas, los prototipos que sueña la sociedad, los programas juveniles que se transmiten, donde muestran señoritas, esbeltas,  bellas en busca del príncipe azul, luego se pasan a las novelas donde pasa la niña bella e inocente pasa a ser una mujer promiscua sin valores, deteriorando su imagen. Otro punto es la discriminación donde la ley actúa en contra de las mujeres cuando comenten adulterio y en el caso de los hombres no se aplica,    Pedro Arellano aporta en que no hay equilibrio en la sociedad.

       Alix Quintero hizo lectura de los temas tratados por el equipo #1, donde se refería afrodecendencia y afrovenezolanidad por una conciencia crítica  antirracista, pedagógica  e intercultural, dicho tema se vincularon  con los cuatro temas indispensables, Lía explicó el segundo tema que se relacionaba con la poesía y la importancia que estaba realizando la U.N.E.S.CO  con los poetas.  Se dialogó sobre la debilidad de las manifestaciones culturales   del estado Táchira,  deben ser más proyectadas a nivel estadal y fortalecer la investigación por cada municipio, se  dialogo sobre el toro candela de Rubio, los diablos de Delicias, el poto bombiado de la grita, la lombarda     y   el sancocho de seboruco. 

      Los grupos en general destacaron sobre el material leído que las efemérides planteadas, comenzaban en diferentes meses no tenían una secuencia en los meses de septiembre a marzo y en algún material faltaban incluir las fiestas de San Antonio  que se realizan el 13 de Junio. Con el debate  sobre los temas analizados y discutidos por todo los colectivos se dió por finalizada la primera parte de la actividad.          

     El compañero Jesús y la compañera Alix Quintero,  continuaron con la segunda parte donde se dieron a conocer las efemérides de la cruz de mayo, el tamunangue y  las fiestas de San Juan, se dialogo sobre cada manifestación, su origen, música, vestuario,  danza  y el ritual que se hace en cada uno de estos estados los días centrales. Se involucraron varios compañeros para la muestra de la danza y nuestro compañero Álvaro colaboro en la parte musical, se le entrego apologías a la profesora clara de todas las efemérides tratadas en la sistematización.